WEBINAR. Mediando entre los alumnos y su aprendizaje de ELE
En este webinar nos acercaremos al impacto de la mediación en el aula de ELE, explorando los tres tipos de mediación (informativa, cognitiva y social) al tiempo que abordando otras cuestiones implicadas en el proceso.
Organizado por Editorial Difusión
El evento ha terminado, ¡gracias por su participación!
El Consejo de Europa publicó el Volumen complementario del MCER en 2020 (2021 para su traducción al español), obra que desarrolló y amplió muchos de los aspectos del MCER original. Uno de los elementos principales fue el de la mediación, uno de los modos de comunicación que, junto al de comprensión, expresión e interacción, completa el constructo de la competencia comunicativa en lenguas adicionales.
¿Cuál ha sido el impacto de este modo de comunicación en la enseñanza de ELE? ¿Cómo se ha concretado en los materiales y en los procesos de evaluación? ¿Qué potencialidades, y dificultades, presenta desde un punto de vista pedagógico? ¿En qué medida se relaciona con prácticas ya establecidas? ¿Qué nuevos caminos abre?
En este webinario intentaremos dar respuestas a estas preguntas, y a las que puedan surgir durante la sesión, explorando los tres tipos de mediación (informativa, cognitiva y social), al tiempo que abordamos otras cuestiones como son las prácticas interlingüísticas, la coconstrucción de significado y el aprendizaje cooperativo, la afectividad interpersonal o la competencia intercultural, todas ellas implicadas en la realización de actividades de mediación.
PONENTE
Adolfo Sánchez Cuadrado es doctor en Lingüística. Actualmente es profesor del Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada. Ha sido profesor de ELE y traducción en Estados Unidos (Universidad de Delaware), España (Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada) y Reino Unido (University College London). Es formador de profesores en diversas instituciones, así como profesor y tutor en varios títulos de máster. Entre sus publicaciones destacan su colaboración en Lingüística cognitiva y ELE (Routledge 2019), Mediación en aprendizaje de lenguas. Estrategias y recursos (Anaya 2022) y en Teoría de la lengua y enseñanza-aprendizaje de ELE (Tirant Humanidades 2023). Su tesis Aprendizaje formal de ELE mediante actividades cooperativas de traducción con foco en la forma fue premio ASELE 2016 y está publicada en la colección Monografías de esta asociación. Fue el traductor principal del MCER Volumen complementario al español (Consejo de Europa 2020; 2021 para su traducción al español). Es coautor del manual Aula C1 (Editorial Difusión 2023).