Material Complementario

Juan Salazar quiere ser escritor de novelas policíacas, pero se aburre trabajando en un diner. Hasta que un día…

24 h en español es una colección de lecturas graduadas para principiantes que ofrece una visión contemporánea de la cultura hispana en Estados Unidos.

Un encuentro casual entre un estudiante holandés y una chica boliviana que está de viaje por Holanda desemboca en una apasionante historia de aventuras en el altiplano boliviano.

Manuel es un estudiante de Oviedo que resulta ganador de un concurso de poesía. El premio es una viaje a Costa Rica para él y su novia. Pero sus planes de disfrutar de la naturaleza y de la fauna del país se verán alterados por un hecho inesperado.

Lisa y Priscilla, dos gemelas que viven en La Habana y Miami respectivamente, se reúnen en Cuba, tras doce años sin verse. La experiencia les servirá para darse cuenta de las muchas diferencias que existen entre sus vidas en Cuba y en los Estados Unidos a la vez que vivirán inolvidables aventuras.

Llevan pañuelos blancos en la cabeza. Y en las manos, fotos de caras jóvenes. Hace 35 años que dan vueltas, los jueves, a la plaza de Mayo. ¿Por qué? Lara intentará saberlo.

En un centro de acogida de menores, Jordi, un joven español que trabaja en una ONG, conoce a Poli, un niño peruano. Jordi le promete a Poli que encontrará a su familia…

David, un periodista de Madrid, viaja hasta Ciudad de México. Su intención es visitar la casa-museo de la famosa pintora Frida Kahlo, por la que siente una especial fascinación. En México, David se encontrará con numerosas sorpresas.

"Los corpus lingüísticos se han mostrado en las últimas décadas dentro de la lingüística como una línea de investigación con un marcado carácter transversal que está generando propuestas notables. En este sentido, hay que señalar un hecho claramente relevante: la investigación basada en estas herramientas ha adquirido tanta presencia en los últimos tiempos que ha dado el salto desde ser considerada un simple instrumento hasta alzarse como eje central de su propio campo de investigación. Así, hemos pasado de hablar de corpus para la lingüística a delimitar y desarrollar una lingüística de corpus". Neus Sans y Francisco Herrera

• Esta colección de referencia, dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera, recoge en sus cuadernos las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente.
• Ideal para quienes se forman de manera autónoma y para estudiantes de máster o cursos de formación.
• Aborda los temas esenciales de la didáctica del español: la formación del profesorado, la enseñanza a niños y adolescentes, el léxico, la gramática, la gestión del aula, etc.
• Libros manejables y con un atractivo diseño, disponibles también como e-books.

"De todos los ámbitos en los que el docente de español como segunda lengua puede llevar a cabo su labor profesional, sin duda, el de la enseñanza a niños y adolescentes es uno de los que más retos nos plantea. Los autores de este volumen hemos intentando echar una mano en este desafío con la intención de compartir con la comunidad de profesores de español nuestras reflexiones, lecturas y experiencias. El debate está abierto". Francisco Herrera

• Esta colección de referencia, dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera, recoge en sus cuadernos las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente.
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"Analizar la cuestión gramatical en nuestra área profesional significa entrar en una batalla que dura ya unas cuantas décadas. El hecho de que hayamos usado una metáfora bélica para describir la situación no resulta nada novedoso; a menudo los profesores de L2 hablamos de enfrentarse a, luchar contra o atacar un problema gramatical, como si se tratara de un combate a brazo partido entre el aprendiz y la estructura formal del idioma con el que se mide". Neus Sans y Francisco Herrera.

• Esta colección de referencia, dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera, recoge en sus cuadernos las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente.
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"Como en todo campo de investigación y práctica, la enseñanza de segundas lenguas en general y, por supuesto, la del español como lengua extranjera en particular, no está exenta de la influencia de determinadas tendencias. Algunas de estas novedades dejan una huella superficial pasado un tiempo, mientras que otras consiguen que realmente se produzca un cambio relevante en el día a día del aula. Dentro de este último grupo de tendencias podemos enmarcar, sin duda, la irrupción del enfoque léxico en la clase de idiomas, un proceso que en los últimos veinte años se ha asentado como una propuesta fundamental para la planificación y la gestión de la enseñanza del español". Francisco Herrera.

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