Plenarias
Activando recursos multilingües en la adquisición del español como L2 o L3
Jasone Cenoz (Universidad del País Vasco)
Lo fácil y lo imposible: la conciencia intercultural crítica como eje en la clase de lenguas adicionales
Julián López Medina (Universidad de Alicante)
El mito del hablante nativo: poder, mercado y desigualdad en la enseñanza de lenguas extranjeras
Silvana Richardson (The Bell Foundation)
Educación informada por evidencias: cómo podemos (y debemos) incorporar la investigación educativa en nuestras clases
Juan Fernández (investigaciondocente.com)
Desarrollarse profesionalmente: la acreditación docente DADIC
Marta Higueras (Instituto Cervantes)
Bloque de investigación e innovación. Organizado por Idiomes UAB Barcelona
Olivia Espejel, Azahara Cuesta y Marta Girabal
Talleres
Ver para entender: propuestas para enseñar la gramática de ELE desde una perspectiva cognitiva
Zeina Alhmoud (Universidad Nebrija)
Formar profesionales, no solo hablantes
María José Pareja (UOW College Hong Kong)
Más allá del “¿y tú qué opinas?”: diseñar actividades para desarrollar la competencia interaccional
Laura Acosta (Northeastern University London)
Hacia la personalización de tu manual: cómo servirse de la IA para adaptar el libro de texto a las necesidades del aula
Sergio Troitiño (Editorial Difusión)
Técnicas dramáticas para la enseñanza de lenguas
Jorge Martí (Universitat Jaume I)
*Debido a las características del ágora, esta sesión no pudo grabarse. Te dejamos una selección de fotos de la misma.
La unidad y la diversidad: ideas para la integración de las variedades en la clase de ELE
Enrique García (Instituto Cervantes)
Actividades para la generación Spotify
Lindsay Clandfield (Formador de profesores)
Miradas que cuentan: tareas multimodales y perspectiva de género
Natalia Contreras (Universidad de Alicante)
